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笔试汇总
安徽教师招聘考试【每日一练10.06】
来源:管理员 | 发布日期:2019-10-06 次 | 人气:35

 


一、单项选择题

1.新中国成立以来,我国的教育目的虽然在文字表述方面几经变化,但其中基本精神却是一致的,就是(    )。

A.坚持社会为本

B.始终弘扬个性

C.强调人的全面发展

D.培养专业人才

2.(   )是通过科学技术知识的教学和劳动实践,使学生了解物质生产的基本技术知识,掌握一定的职业技术知识和技能,养成良好的劳动态度和劳动习惯。

A.美育        B.德育

C.智育        D.劳动技术教育

3.引导学生树立正确的人生观和价值观是(    )的功能。

A.德育        B. 智育

C.美育        D.教育

4.有的教师将纪律不良的学生安排到教室的角落,只要他们不影响其他同学的学习,教师便不予理睬。关于这一做法说法正确的是(    )。

A.正确,照顾到了大部分学生的需求

B.正确,防止纪律不良学生扰乱课堂

C.错误,忽略了纪律不良学生的需求

D.错误,不利于师生间的和平相处

5.中华人民共和国成立以来,我国不同历史时期对教育目的的表述不一样,但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的基本精神的是(      )。

A.社会主义是我国教育性质的根本所在,要培养社会主义事业的建设者和接班人

B.使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展

C.培养具有创新精神、实践能力和独立个性的人

D.突出教育要为政治经济制度服务

二、多项选择题

1.下列关于全面发展理解正确的有(     )。

A.西方传统上的人的“全面发展”与我国现在所讲的人的“全面发展”可以等同起来

B.全面发展不是人的各方面平均发展

C.全面发展不能忽视人的个性发展

D.要坚持人的发展的全面性

2.德育、智育、体育和美育均是全面发展教育的构成主体,下列关于各育的说法正确的有(    )。

A.各育在全面发展教育中的关系是辩证统一的

B.在全面发展教育中,各育不可分割,但可以相互替代

C.各育都有独立发展的可能,不需要其他各育与之协调

D.在教育中把各育结合起来是必要的,也是可能和可行的

三、判断题

1.从广义的教育目的而言,不管你是不是教育工作者,只要是对受教育者的发展怀着某种期望或向往,都是教育目的的表现。(   )

2.教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。(    )

四、简答题

简述制定教育目的的依据。



参考答案及解析


一、单项选择题

1. C【解析】新中国成立以来到现在,我国的教育目的虽几经变化,但其精神实质却是很明显的,都是为了培养全面发展的人。故C项正确。

2.D【解析】劳动技术教育是向学生传授现代生产劳动知识和生产技能,培养学生正确的劳动观点,养成良好劳动习惯的教育。故D项正确。

3.A【解析】德育是向学生传授一定的社会思想准则、行为规范,并使其养成相应的思想品德的教育活动。德育在全面发展教育中起着灵魂和核心作用,起着保证方向和保持动力的作用。题干中引导学生树立正确的人生观和价值观属于德育的功能。

4.C【解析】素质教育以提高国民素质为根本宗旨,素质教育是面向全体学生的教育,素质教育是促进学生全面发展的教育,素质教育是促进学生个性发展的教育,素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。题干中,教师的做法忽视了纪律不良学生的需求,没有关注全体学生,不符合素质教育的相关要求。故C项正确。

5.D【解析】我国教育目的的基本精神包括以下方面:①培养社会主义事业的建设者和接班人。②培养德、智、体、美等全面发展的人。③培养具有创新精神、实践能力和独立个性的人。故选D。

二、多项选择题

1.BCD【解析】我国全面发展指的是马克思主义的全面发展,是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展。而西方传统上人的全面发展局限于人的精神生活和文化生活,而忽视生产劳动领域中人的能力的全面发展,实质上是少数人特别是精神贵族的自我发展问题,二者不完全等同,A项错误。

2.AD【解析】在全面发展教育中应把德、智、体、美、劳几个方面统一起来,协调发展,彼此相互促进,但不能相互替代。故正确答案为AD。

三、判断题

1.√【解析】广义的教育目的是指存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求。因此从广义上看,只要人对受教育者有一定的要求,就是教育目的的体现。

2.×【解析】教育目的、培养目标、课程或教学目标构成教育目的的层次结构。因此本题说法错误。

四、简答题

【参考答案】一定社会的生产关系及建立在这种生产关系之上的政治制度。

生产力的发展状况也制约着教育目的的制定。

人的发展的理论和人的身心发展规律。




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